به گزارش روابط عمومی، کریمی مدیر کل بهزیستی استان اصفهان،با ابراز خرسندی از تقارن مطلع پاییز و آغاز فصل دانایی در جمع صمیمی دانشآموزان ناشنوا، تبریک سال تحصیلی را با طرح یک ضرورت ملی همراه ساخت: ضرورت گذار از حمایتهای مقطعی به سمت استقرار یک «سازوکار حمایتی پایدار و سیستماتیک».
وی محیط مدرسه را صرفاً جایگاه آموزش الفبا ندانست، بلکه آن را نقطه آغاز هویتیابی اجتماعی دانشآموز برشمرد و گفت: «فلسفه حضور ما کنار این فرزندان، تعهد به ساختن بستری است که در آن، محدویت ناشنوایی ذرهای از شادابی، نشاط زیستی و اثرگذاری عینی فرد در جامعه نکاهد؛ پیشنیاز این حیات شاداب، کسب استقلال معیشتی و پذیرش اجتماعی است.»
در ادامه این رویکرد عملیاتی، نخستین گام ساختاری برای آینده این دانشآموزان اعلام شد: راهاندازی کارگروهی تخصصی با مأموریت پیمایش میدانی و ارزیابی وضعیت اشتغال فارغالتحصیلان ناشنوا؛ کارگروهی که وظیفه دارد شکاف موجود میان خروجی آموزشهای مهارتی و واقعیتهای اقتصادی را شناسایی و برای اتصال بیواسطه فارغالتحصیلان به چرخه تولید چارهاندیشی کند.
بخش دیگری از این راهبرد، خطاب به اکوسیستم اقتصادی و کارفرمایان بخش خصوصی و دولتی مطرح شد. دکتر کریمی اتکاپذیری، دقت، تمرکز بالا و تعهد کاری جامعه ناشنوایان را سرمایهای نامرئی اما حیاتی برای صنایع توصیف کرد و یادآور شد که تغییر زاویه دید کارفرمایان و درک این مزیتهای رقابتی، حق اشتغال عادلانه را از شعار به واقعیتی سودآور برای بنگاههای تولیدی تبدیل خواهد کرد.
پایانبخش این برنامه، اعلام سیاست اولویتدار راهاندازی و تقویت «کارگاههای تولیدی زودبازده» بود؛ بسترهایی اختصاصی که نهتنها فرصت حرفهآموزی در دوره تحصیل را فراهم میآورند، بلکه پس از فراغت از تحصیل، ضامن اشتغال مستقیم و خوداتکایی همهجانبه این جوانان غیور خواهند بود.
نظر شما